雙語繪本 | 童書推薦 | 挑戰規則不是壞事 | 調皮的Suzon | 培養孩子的獨立思辨力 | KIDsREAD點讀筆推薦

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2天前
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「培養孩子提出問題，即使是令人不舒服的問題，是民主社會得以茁壯的根本。」-

法國哲學家安德烈.康特.斯龐維爾

"Raising children to ask questions, even uncomfortable ones, is how democracies thrive."

- André Comte-Sponville

我一直很欣賞法國的教育精神裡，相當注重引導孩子批判思考與提問能力。對法國人來說，「questionner」是種榮耀，不是叛逆。因此，在法國的教育系統裡，他們教孩子不是要「聽話」，而是要敢於提問、辯論，挑戰制度與不合理的規則，是一種追求更好、更公平、更有思考深度的方式。這也是為什麼，我當時一聽到KIDsREAD要引進《Suzon》這套書時，就非常地贊成這個決定。故事是以一位滿頭紅髮、眼鏡大大的法國小女孩為主角，她總是用最「離經叛道」的方式，說出孩子內心最真實的想法，像是：不想上學、不想整理房間、還有想辦法對付欺負她的同學！雖然看起來相當地「不守規矩」，但老實說，這不也是我們大人可能會出現的心態嗎？別看孩子年紀小，他們是有思想、有界限、有權利為自己的福祉爭取喔！

《Suzon》的原創作者艾蜜莉‧查澤朗 (Émilie Chazerand)值得進一步介紹，她是來自法國史特拉斯堡的新生代暢銷童書作家，擁有護士與助產士的背景。因為她長期接觸兒童與家庭，因此于孩童的心理與行為具有敏稅的觀察力。在她筆下的角色，經常充滿孩子特有的邏輯、誤解與情緒，卻總能在幽默中引發深刻共鳴。在《Suzon》系列中，她成功創造出一位既天真又有主見的主角，透過孩子的眼光向成人世界提出一連串「不合理的合理問題」，讓小讀者在笑聲中重新思考：教育與規則，到底是誰訂的？為什麼不能挑戰？

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一、《調皮的Suzon：雙語點讀繪本》介紹

由KIDsREAD點讀筆獨家引進的《Suzon》系列，採中英雙語設計，共有三個主題繪本以及一張點讀小卡，包括：《上學去》(Suzon doesn't want to go to school)、《夏令營》(Suzon on a field trip)、《野餐吧》(Suzon goes on a picnic)。以年齡層來說，如果是英文母語的孩子大約適合4-5歲中班以上，非英文母語孩童差不多要6-7歲大班小一以上。不過，如果純粹以中文故事來聽的話，那麼臺灣的小朋友大概3-4歲以上就可以開始聽囉！

個人以為，《Suzon》系列繪本並不只是單純拿來「學英文」的工具書。與其說它是語言教材，我更願意把它視為一套從孩子視角出發、鼓勵思考與自我表達的育兒繪本。在陪CC徽徽共讀的過程中，我一次次感受到，Suzon 那些看似荒謬、搞怪甚至令人皺眉的舉動，背後其實藏著孩子對世界的「理解嘗試」。她用自己的邏輯、情緒與創造力，在摸索生活的規則、界線與公平性。這樣的故事，遠比我們以為的更貼近真實的育兒現場。

【影片示範：CC徽徽共讀《SUZON上學去》(Suzon doesn't want to go to school)】

【影片示範：CC徽徽共讀《SUZON夏令營》(Suzon on a field trip)】

【影片示範：SUZON《野餐吧》中文音檔(Suzon goes on a picnic)】

以下特別想介紹幾項我認為《Suzon》系列在教養層面上的三大亮點：

第一、法式幽默解構教條：不怕「亂講話」，反而更接近真實！

不像一般教條式、請孩子守規矩的童書，Suzon的故事是圍繞著日常真實生活上演，比如：「懶得起床去上學」、「希望修理嘲笑我的同學」、「想要偷懶請別人幫忙整理房間」等。而 Suzon 的反應也就像現實中的孩子一樣，經常希望用「自己的方法」去應對世界－即使那些方法看起來有點怪、有點歪，甚至會讓大人頭痛，像是：請小瓢蟲幫她裝病不上學、請森林大熊幫她嚇退同學等。這些橋段不是要鼓勵孩子耍賴，而是透過誇張幽默，讓孩子與大人都能輕鬆討論「行為背後的動機」與「後果」。

第二、批判性思考的萌芽：她不是壞，而是超有創意！

Suzon每本書中間會有一個「靈光一閃」或是「神來一筆」(a flash of genius) 的橋段，當所有人都照著規則、大人眼中的「正確」方式行事時，Suzon總會突然蹦出一個沒人想過的鬼點子－自己設計解決問題的方法，甚至組織一場驚人的行動！這些「出格」的選擇，正是批判性思考的起點。因為她敢於質疑「為什麼非得這樣？」、「我能不能換一種方式？」，展現出孩子面對世界的原創視角。這種思考方式，不是反叛，而是創造力與觀察力的結合。

第三、雙語點讀x書寫認知：語言的多樣性，就是思考的起點！

Suzon最大的亮點之一，就是內文設計不只使用清晰易讀的正體英文字體，還穿插了法式手寫風格的草寫筆跡 (cursive)，讓孩子在潛移默化中認識不同的書寫風格。事實上，在法國的教育體系中，幼兒從中班一開始學寫字，就是從草寫 (écriture cursive) 開始，這和許多英語系國家先教印刷體 (print) 或大寫字母的方式不同。有許多研究指出，相較於單一印刷體教學，草寫書寫能更有效連結孩子的「語音覺識」與「字形記憶」能力，對於閱讀與拼寫發展具有長期正面影響 (James & Engelhardt, 2012；Berninger et al., 2006) 。

另外，KIDsREAD獨家設計的中英雙語點讀功能更是值得介紹。KIDsREAD特別聘請專業的真人配音團隊以及情境音效，每本均有5分鐘全英文劇場、以及8分鐘全中文劇場，一方面能更吸引兒童的專注力與學習興趣，另一方面則為孩子提供了從「看字 → 聽音 → 試著說出來」的自然語言習得流程。搭配KIDsREAD點讀筆，孩子可以自由選擇閱讀節奏，重複聽單句、觀察草寫字體與正體字的差異，甚至模仿角色語氣說出整句台詞，這種「語音模仿 + 書寫觀察 + 自主操作」的模式，比單純聽CD或跟讀更貼近實際語言使用情境，也能幫助孩子建立中英之間的語言連結。

二、《調皮的Suzon：雙語點讀繪本》三冊簡介與導讀介紹

現在，來進一步介紹《上學去》(Suzon doesn't want to go to school)、《夏令營》(Suzon on a field trip)、《野餐吧》(Suzon goes on a picnic)囉！如果孩子一開始聽不太懂英文，可以先點讀「中文音檔」或點選「書中圖片小人物」進行播放，透過角色語氣與圖像情境的搭配，激發孩子的好奇與參與感。等孩子熟悉故事後，再進一步聆聽英文音檔，讓語言在自然的情境中慢慢沉澱與轉化，達到雙語學習的最佳效果！

1.《上學去》(Suzon doesn't want to go to school)

Suzon昨晚玩玩具玩太晚，隔天早上她又累又煩躁 (tired and grumpy) 。鬧鐘響了、媽媽催促了，她還是提不起精神。這邊家長跟孩子共讀時可以提問：小朋友你有沒有也曾經早上起來不想上學？那時候心裡是怎麼想的？

Suzon突然注意到暖氣上有一隻小瓢蟲，她開始跟昆蟲們溝通，甚至能模仿牠們的聲音！這時，Suzon靈機一動，打開窗戶，策劃了一場「瓢蟲變裝大作戰」。這邊可以問問看孩子：如果你也有這麼多瓢蟲來幫忙，你會做什麼？

Suzon說服瓢蟲幫她假裝自己得了水痘 (chickenpox)，希望媽媽看到她「紅點點」就讓她不用去上學。這邊很適合提供引導式機會，讓孩子學習分辨「可行／不可行」，並問問看孩子：你覺得這個方法對媽媽有用嗎？

媽媽被騙了！她緊張地要Suzon回床上躺好。Suzon一臉得意，但這還沒完……但！媽媽發現事情不對勁，紅色的水痘竟然會飛！於是，媽媽把Suzon叫起床上學去，而且還被禁足了一整天！

但沒想到，Suzon一邊穿褲子，一邊悄悄跟瓢蟲說：「明天再試一次吧！明天是奶奶送我去上學，她眼睛沒那麼好……」畫面轉到抽屜裡，瓢蟲們也住進了舒適的襪子堆裡，各自開啟悠哉生活，像真的住在一座迷你城市！

2.《野餐吧》(Suzon goes on a picnic)

Suzon和爸媽興高采烈地前往草地野餐，正當她準備坐下時，忽然聽見草地裡傳來細小但堅定的聲音：「嘿！小心一點啦！」這是誰在說話呢？請家長引導孩子猜猜聲音來自哪裡？可以一起模仿那個聲音，也讓孩子學習「觀察地面」的細心態度。

原來那聲音是來自一群正在搬家的螞蟻軍團。牠們看起來有點生氣，還抱怨：「她差點壓扁我們啦！」當螞蟻問她：「妳會說螞蟻語嗎？」Suzon自信滿滿回答：「當然會！」這段可以讓孩子模擬「螞蟻語」，進一步討論「如何與小生物和平共處」，培養尊重與同理心。

Suzon大方地把自己最喜歡的起司分享給螞蟻們，牠們排排站、整齊地享用美味午餐。這是送禮，也是道歉。看到螞蟻們邊吃邊吵架，Suzon露出滿足的笑容。這邊家長可以與孩子玩「角色扮演」遊戲，模仿吵架又和好的螞蟻們，討論什麼叫公平分享。

她觀察螞蟻整天忙進忙出、服從命令，覺得當螞蟻真的太辛苦了，還是當自己比較輕鬆自在。於是，她突然有了妙計，用點心碎屑吸引螞蟻，準備把這群「會打掃」的小幫手帶回自己的房間！

Suzon向螞蟻提出一個交易：「只要幫我整理房間，我就請你們吃巧克力！」小螞蟻們不甘心一塊巧克力，堅持談判：「我們要一塊半！」Suzon雖然嘆氣，最後還是接受了這場小小談判。一個小時後，房間煥然一新，媽媽看了驚喜讚嘆：「太完美了！」但Suzon早已忙著分發巧克力給她的螞蟻夥伴們。這段可以請孩子想想「完成任務後要如何感謝幫忙的朋友？」強化責任與回饋觀念。

3.《夏令營》(Suzon on a field trip)

Suzon和同學們開心地到森林裡進行校外教學。當Suzon在更換睡衣時，因穿著印有小熊圖案的內褲被其他女孩嘲笑，引起一陣竊笑。她慌張地換好睡衣，但因緊張竟穿反了衣服，讓自己更難為情。這段情節不只描繪了孩子在成長過程中面對「被嘲笑」、「自我意識萌芽」的真實情境，也讓孩子從中學會如何面對社交困境與自我認同的建立。

Suzon感到十分難過，跑到戶外偷偷落淚。就在這時，她聽到一個肚子咕嚕叫的聲音，原來是一隻又大又餓的熊出現了！然而，Suzon靈機一動，想出一個點子要幫助熊熊找吃的，她邀請熊到她的房間，說要請牠吃櫃子裡的水果，熊熊也就高高興興地跟著Suzon走了。這段故事不僅轉化了Suzon原本因被嘲笑而產生的難過情緒，也透過她的機智與善良展現了解決問題與同理心的能力。故事也提醒小朋友，幽默、創意和關懷常常是讓人重新找回信心的好方法。