3-8歲玩中學｜英國 SHINE-A-LIGHT 手電筒遊戲書：從找動物到看大世界 | KIDsREAD點讀筆

31分钟前

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幼兒階段，我很重視讓孩子透過操作、觀察和對話來認識世界。所以CC和徽徽小時候，我就經常買手電筒類型的遊戲書，讓她們自己動手，找出藏在畫面裡的小驚喜。這些看似簡單的找找遊戲，其實需要孩子辨認目標、比對細節，再試著說出自己的發現；親手找到答案的成就感，也讓孩子在探索中慢慢累積自信。而今天，想分享的KIDsREAD獨家點讀新品《SHINE-A-LIGHT 手電筒遊戲書》，正是這樣的一套教材。結合了英文學習、動手操作、情境音效與知識探索，讓每一次發現都有新的互動！更棒的是，透過KIDsREAD點讀筆的英文母語人士錄製音檔，孩子不但能從中認識到超過120個以上的英文主題詞彙，還有特別設計「初階」以及「進階」的找找看提問遊戲，讓小朋友透過點讀筆，就能聽到延伸的科普知識。當孩子願意多看一眼、多問一點時，世界就慢慢走進了日常閱讀裡。

【每天都要一起玩獨家延伸資源：凡於本團購買《SHINE-A-LIGHT手電筒遊戲書》或湊滿團購價，且消費滿3000元的朋友，歡迎加入「親子玩學英文社Learning thru. Play English」，索取每天都要一起玩團隊獨家製作《小小世界設計師：10大探索場景剪貼安靜書Little World Designers: Cut, Match & Create》電子檔一份！附中英雙語音檔，共120個重要中英文詞彙！本資源根據《Wildlife野外探險》與《Big World世界探險》的10大場景設計，從動物棲地、海洋一路探索到城市與太空。讓孩子化身小小設計師，親手選圖、剪貼，安排動物、人物與物件的位置，再說說自己創作的場景裡發生了什麼事。剪貼×配對×場景創作一次完成！在遊戲中練習觀察、分類、空間配置與口語表達，讓書中認識的英文詞彙，成為孩子親手創作的小小世界！❤】

一、KIDsREAD獨家點讀版《SHINE-A-LIGHT 手電筒遊戲書》整體介紹

《SHINE-A-LIGHT 手電筒遊戲書》適合3歲以上，共有兩冊，分別是「Wildlife 野外探險」以及「Big World 世界探險」兩大主題，共收錄10個探索場景，從草原、雨林一路延伸到海洋、太空與城市，以及超過120個以上相關主題英文詞彙。本套由英國Really Decent Books所出版，以及插畫家Gemma Gould所繪製。Gemma Gould相當擅長結合鮮明的幾何色塊與紋理，畫面帶有活潑的節奏。將動物、植物、建築和交通工具，散布在色彩豐富的大場景裡。孩子可以先從喜歡的圖案進入，再慢慢注意藏在周圍的小細節，是一套非常重視孩子參與感的英國童書。

1. 特色一：紙手電筒搭配探索場景，讓孩子動手練習觀察

《SHINE-A-LIGHT 手電筒遊戲書》每冊都有五個探索場景，左頁列出附有英文名稱的圖像目標，右頁則是藏著答案的大幅畫面。孩子拿起附書的紙手電筒，將白色「光束」滑進透明膠片下方，移到哪裡，就能看清楚那一小塊畫面。紙手電筒不需要電池，書本採用方便攤平的線圈裝訂，還有緞帶連接道具與書前收納袋，操作和收拾都考慮到了小朋友的需要。

這樣的設計，可以讓孩子對照左頁目標，在右頁場景中移動手電筒、尋找圖案，練習觀察、辨認與比對。對喜歡動手、還不習慣長時間聽故事的孩子，這樣的設計讓他在共讀時有明確的參與方式。家長可以先陪孩子找兩三個目標，讓他練習看線索、調整搜尋位置，再分享自己的發現。每完成一個小任務，就有一次自己找到答案的成就感，也比較容易帶著興趣繼續翻下去。

2. 特色二：圖像詞彙搭配英文點讀，讓家長陪讀更有方向

本書透過搭配KIDsREAD點讀筆與對應音檔，孩子可以聽英文提示、找圖作答，找到後再聆聽相關知識。全套設計了120個尋寶任務與20題趣味挑戰，將英文詞彙、圖像與探索情境連在一起，讓孩子透過正在進行的遊戲，逐步理解聽到的內容。內容從動物延伸到交通工具、海洋與太空。像是《Wildlife》裡的meerkat（狐獴），以及《Big World》裡的submarine（潛水艇）、satellite（衛星），都能回到對應場景中尋找，讓英文名稱和眼前的圖像連在一起。

值得一提的是，點擊左邊書頁上的圓圈符號，還能開啟「聽問題、找答案」的互動玩法。像《Wildlife》的高山頁，就有這樣一道觀察題：Which eagle has white feathers on its head?（哪一隻鷹的頭上有白色羽毛？）孩子要先留意題目中的eagle（鷹）、white feathers（白色羽毛）和head（頭部），再移動紙手電筒，仔細比較畫面中不同的鷹，找到符合特徵的圖案後，用點讀筆點選作答。這個過程需要孩子把聽到的線索用在觀察上，練習從一句話裡找出關鍵訊息，再透過比對細節做出判斷。對家長來說，書頁已經準備好可以延伸的提問，無需特別準備其他，就能把更多心力放在孩子的發現與提問上，讓共讀多一些交流。

3. 特色三、同一書頁搭配不同玩法，從幼兒到小學都能探索

雖然原書封底標示適合3歲以上，但實際上書中的圖像目標、場景介紹與觀察提問，都能依孩子的操作能力與英文程度調整玩法。共讀時，3～4歲可以先操作手電筒、對照小圖尋找目標；4～6歲加入聽提示、辨認特徵與數量觀察；6～8歲則進一步討論環境、工具用途與人們的生活。以《Big World》的城市頁為例，從尋找警車、渡輪和交通號誌，到辨認號誌顏色、數一數港口裡的船，再聊聊不同交通工具的用途，同一幅畫面就能延伸出不同深度的探索。

（圖）

豐富的場景也提供了認識世界的起點。例如高山頁裡的登山者、醫護人員、帳篷與直升機，可以和海洋頁的潛水員、潛水艇一起比較，討論人們在不同環境中需要哪些裝備與協助，將國際觀融入具體的生活觀察。對有不同年齡手足的家庭，也能安排年幼的孩子找圖、年長的孩子描述線索或解釋用途，再輪流出題。熟悉書中內容之後，還可以從照圖尋找，進階到聽描述猜答案，讓同一套書隨著孩子的理解與表達能力增加，持續發展出新的共玩方式。

年齡參考	共讀方式與延伸玩法
3～4 歲	先熟悉紙手電筒的操作，用中文認識圖像，每次選兩三個目標一起找，再搭配點讀聽英文。
4～6 歲	嘗試聽英文提示找圖，練習描述顏色、外形與位置，依孩子的興趣參與找找挑戰。
6～8 歲	延伸到動物棲地比較、人物工作與工具用途，搭配地圖或其他讀物，繼續探索感興趣的問題。

二、KIDsREAD獨家點讀版《SHINE-A-LIGHT 手電筒遊戲書》各冊介紹與教學建議

1. 《Wildlife 野外探險》跟著動物，認識不同的自然環境

《Wildlife》安排了大草原、雨林、高山、澳洲荒野、草地五種場景，讓孩子從感興趣的動物開始認識自然。CC和徽徽小時候就很喜歡這類能自己動手、找出隱藏圖案的遊戲書，拿著紙手電筒慢慢搜尋，閱讀也多了親手發現的樂趣。這本書的畫面將動物和樹木、水流、岩石放在一起，找到目標後，還有周圍的環境值得繼續看。對還不習慣長時間聽故事的孩子，先找兩三個目標、聊聊看見什麼，就是很自在的共讀起點喔！

（1）大草原Savannah：從認得動物，到看懂牠的特徵

大草原頁以坦尚尼亞的塞倫蓋蒂為例，帶孩子認識動物與環境之間的關係。短文寫道：「Nearly 2 million animals migrate throughout the year, looking for better grazing areas.」(一年之中，近200萬隻動物會遷徙，尋找更適合吃草的地方。)找到動物後，還能接著聊聊牠們為什麼需要移動，以及食物和生活環境之間的關係。對6～8歲的孩子，可以搭配世界地圖找找台灣與坦尚尼亞的位置，再看看塞倫蓋蒂的實景照片，讓動物主題成為認識非洲的起點。

左頁的尋找目標包括antelope(羚羊)、giraffe(長頸鹿)、zebra(斑馬)、warthog(疣豬)與vulture(禿鷲)。其中一道觀察題是：「Which animal can you spot that has horns?」(你能找到哪一種有角的動物？)3～4歲可以先對照小圖找動物，從長脖子、條紋等明顯特徵開始；4～6歲再加入「有角」這類條件，找到後說說判斷的理由。也可以把台灣公園草地的照片和書頁並排，看看兩邊的草、樹木與動物有哪些不同，讓孩子從熟悉的景觀開始練習比較。

（2）雨林Rainforest：沿著樹幹與枝葉，練習有順序地搜尋

雨林頁的短文從地理分布談起，介紹南美洲、中美洲、非洲中部、印尼、馬來西亞與澳洲東北部的雨林，接著說明亞馬遜雨林橫跨多個國家。其中一句寫道：「However, about 60% of the Amazon lies within Brazil.」(不過，亞馬遜雨林約有60%位於巴西境內。)這段內容讓孩子開始接觸自然環境與國家位置的關係。6～8歲可以先在地圖上找到巴西，再挑一種感興趣的雨林動物查查分布，逐步理解同樣是雨林，不同地區生活的動物也值得分別認識。

畫面裡可以尋找toucan(巨嘴鳥)、parrot(鸚鵡)、chameleon(變色龍)、jaguar(美洲豹)與orangutan(紅毛猩猩)。書頁上的問題是：「What color is the skin of a dart frog?」(箭毒蛙的皮膚是什麼顏色？)4～6歲可以先看樹上，再沿著樹幹往下找，找到後用顏色與位置描述答案。這樣的觀察也能帶到台灣的校園或公園：散步時挑兩片外形不同的葉子，用眼睛看、用畫筆記錄，再回到書中比對葉片的形狀。從一片身邊的葉子開始，就有了親近植物、繼續提問的機會。

（3）高山Mountains：把目光放近，觀察容易忽略的小地方

高山頁的文字先介紹山的構造：「The top of a mountain is called the summit.」(山的最頂端稱為山頂。)接著談到喜馬拉雅山脈、聖母峰、安地斯山脈，以及山脈形成與地殼運動的關係。共讀時，可以先請孩子指出山頂，再沿著山坡往下看，留意樹木、岩石與溪流的位置。若想連結台灣，也能搭配玉山的照片，讓孩子找找真實山景裡的山頂與稜線，從插圖走向對家鄉地形的認識。

這一頁可以找到eagle(鷹)、beaver(河狸)、salmon(鮭魚)、squirrel(松鼠)與otter(水獺)。其中一道題目是：「Which eagle has white feathers on its head?」(哪一隻鷹的頭上有白色羽毛？)4～6歲可以先找出鷹，再比對頭部的羽毛，接著用「在樹上」「靠近溪流」說明牠的位置。6～8歲則可以把台灣山林照片與書頁並排，觀察山形、植物與水流，再畫一張簡單的景物位置圖。每次選一兩個細節來比較，就能讓孩子練習把看見的內容說得更清楚。

（4）澳洲荒野Outback：從熟悉的袋鼠，認識動物之外的澳洲

澳洲荒野頁的短文，先從澳洲原住民族長期在當地生活的歷史談起，再介紹這片土地的自然環境。書中寫道：「It includes not only ten deserts, but also subtropical savannahs and the largest temperate woodland on Earth.」(這裡不只有十個沙漠，還有亞熱帶稀樹草原，以及地球上最大的溫帶疏林。)從沙漠、草原到林地，這段文字提供了認識澳洲的不同角度。搭配實景照片閱讀時，可以請孩子留意地面的顏色、植物的模樣，以及樹木分布的疏密，再想想和台灣住家附近看過的景色有什麼不同。

圖像目標中有emu(鴯鶓)、kangaroo(袋鼠)、koala(無尾熊)、kookaburra(笑翠鳥)與platypus(鴨嘴獸)。頁面上的知識短句還寫著：「Uluru is 348m high.」(烏魯魯高348公尺。)4～6歲可以從熟悉的袋鼠、無尾熊開始，搭配點讀認識其他動物；6～8歲則能在地圖上標出台灣與澳洲，再畫兩張小小的風景明信片，一張介紹住家附近，一張畫書中的澳洲荒野。透過選擇、觀察與描述，孩子也在練習介紹自己的家鄉，並欣賞其他地方的自然環境。

（5）草地Meadows：從花叢裡的小生命，把觀察帶回日常

草地頁的短文，將孩子的注意力帶到植物與動物共同生活的環境：「Meadows are essential to our ecosystem, providing homes to a variety of wildlife—from pollinators and insects to birds, small mammals, and amphibians.」(草地對生態系不可或缺，為各種野生動物提供棲身之處，包括傳粉動物、昆蟲、鳥類、小型哺乳動物和兩棲動物。)花朵、草叢與樹木，都有了值得觀察的理由。也提到透過栽種小苗、加入少量堆肥來營造野花草地，讓話題從認識動物，延伸到植物生長與照顧環境。

這頁可以認識bee(蜜蜂)、dragonfly(蜻蜓)、ladybug(瓢蟲)、hedgehog(刺蝟)與woodpecker(啄木鳥)。其中一道任務是：「Can you count all the blackbirds?」(你能數出一共有幾隻黑鳥嗎？)3～4歲可以由大人陪著一隻一隻找、一起數；4～6歲再試著沿固定方向搜尋，減少重複點數。讀完後，下次到台灣住家附近的公園，可以挑一處花圃或草叢，看看當天遇見哪些小生命，再用圖畫記下牠停留的位置。從書頁到戶外，同樣都能練習仔細觀察、分享發現，也學著尊重其他生命的生活空間。

2. 《Big World 世界探險》從海洋、太空到城市，看見世界的不同生活場景

《Big World》將場景延伸到海洋、太空、城市、平原與高山，除了動物，還加入了人物、交通工具、建築和各種裝備。從潛水艇、衛星到牧場工具與登山用品，每一頁都有能接著聊的細節。孩子可以從熟悉的車輛、船隻和帳篷開始，再慢慢想一想：到了不同的地方，人們會做什麼？需要哪些工具？又會遇見什麼樣的環境？

（1）海洋Oceans：探索沉船與海底生物，練習觀察和分類

海洋頁的短文先介紹馬里亞納海溝，再帶孩子認識藍鯨：「The blue whale is the biggest mammal on the planet and lives in the ocean.」(藍鯨是地球上最大的哺乳動物，生活在海洋裡。)從海洋的深度到動物的體型，這一頁有許多能引起好奇的內容。想連結台灣時，可以拿出地圖，沿著台灣的海岸線用手指走一圈，再搭配海邊或港口的照片，看看海面上有哪些船隻、岸邊有哪些設施，把書中的海洋主題連回生活的地方。

畫面中有dolphin(海豚)、shark(鯊魚)、jellyfish(水母)，也有submarine(潛水艇)與diver(潛水員)。書頁上的觀察題是：「What can you see inside the oyster shell?」(你能在牡蠣殼裡看到什麼？)3～4歲可以先找外形明顯的目標，再跟著大人的提示看看「裡面」藏著什麼；4～6歲則能在找到目標後，分一分哪些是海洋生物、哪些是人、哪些是人製造的工具。接著回到台灣港口的照片，找找人們使用哪些工具在海上活動，就能把分類與用途討論延伸到真實情境。

（2）太空Space：從外形線索，走向對宇宙的好奇

先介紹1961年加加林繞行地球的太空飛行，接著寫道：「Then, in 1969, the Apollo 11 mission landed astronauts on the Moon.」(接著，在1969年，阿波羅11號任務讓太空人登陸月球。) 從繞行地球到登上月球，短文帶孩子接觸人類探索太空的歷程。4～6歲可以先看畫面中的太空人與探索工具，再搭配真實照片，觀察太空衣、太空船與月球表面的模樣，讓歷史事件有具體的畫面可以理解。

這一頁可以認識astronaut(太空人)、satellite(衛星)、comet(彗星)、moon(月球)與sun(太陽)。頁面上的另一句知識介紹是：「Satellites are used for forecasting the weather.」(衛星可用來預報天氣。) 6～8歲可以和大人一起打開中央氣象署的衛星雲圖，先找出台灣的位置，再觀察台灣周圍的雲系，或播放不同時間的影像，看看雲的位置如何改變。從書裡的衛星，接到出門前會看的天氣資訊，孩子便能開始理解，太空科技也和每天的生活有關。

（3）城市City：把英文連回每天出門看得見的事物

城市頁從人口規模介紹城市：「A city with more than 10 million people is called a megacity.」(人口超過1,000萬人的城市，稱為超大城市。)短文也以日本東京為例，帶出許多人聚集在城市生活的情境。搭配畫面中的高樓、道路、橋梁與港灣，可以讓孩子留意，一座城市裡有哪些地方供人們居住、工作與移動。再和台灣住家附近的街道照片比較，看看兩邊有哪些相似或不同的設施，便能從熟悉的生活出發，認識其他城市的樣貌。

書頁中可以找到bridge(橋梁)、ferry(渡輪)、police car(警車)、electric car(電動車)與traffic lights(交通號誌)。其中一道提問是：「What color are the traffic lights?」(交通號誌有哪些顏色？)3～4歲可以先辨認顏色、找出見過的車輛；4～6歲再把圖中的交通號誌，和每天出門看到的號誌對照。6～8歲則可以畫一張「從家到學校」的簡易路線圖，標出路口、公車站或其他熟悉的地標，再說說沿途會經過哪些地方。一本城市遊戲書，也能成為孩子整理生活經驗、練習表達路線的小起點。

（4）平原Plains：一邊數野牛，一邊認識牧場的工作與工具

平原頁的短文介紹北美大平原與亞洲的草原地帶，也把環境和家畜飼養連在一起：「Many breeds of livestock are farmed on the plains as they are perfect for growing grass for grazing.」(許多品種的家畜在平原上飼養，因為平原很適合牧草生長，供牠們吃草。)透過這段內容，可以陪孩子留意地形、植物與人們工作之間的關係。對平常生活在都市裡的孩子，這一頁提供了另一種日常畫面：工作場所可能有大片草地、動物，以及照顧牠們所需的工具。

圖像目標包括bison(美洲野牛)、cow(牛)、saddle(馬鞍)、lasso(套索)與cactus(仙人掌)。書頁上的數量題是：「How many bison can you count in the herd?」(這群美洲野牛中，你能數到幾隻？)4～6歲可以先比較美洲野牛與牛的外形，確認這次要找的對象，再逐一點數。6～8歲則能搭配台灣稻田、菜園或牧場的照片，觀察不同地方種了什麼、養了什麼，以及人們使用哪些工具。從書中的牧場回到台灣的農業生活，孩子也有機會思考食物從哪裡來，以及不同工作如何參與日常生活。

（5）高山Mountains：從尋找帳篷，看見探索需要的準備與合作

《Big World》的高山頁，和《Wildlife》的高山頁有相近的地理介紹，包括山頂、聖母峰、安地斯山脈與山的形成。書中寫道：「Mountains are formed by slow but gigantic movements of the Earth’s crust.」(山脈是由地殼緩慢而巨大的運動形成的。)這一頁加入了登山者、裝備與協助探索的人物，觀察的方向也能從自然環境，延伸到人們如何在山中活動。讀完後，可以從在台灣走步道、到郊外散步的生活情境出發，聊聊一趟戶外活動需要哪些準備。

本頁可以認識yak(犛牛)、medic(醫護人員)、helicopter(直升機)、backpack(背包)與temple(寺廟)。其中一道任務是：「Can you count all the mountain tents?」(你能數出山裡一共有幾頂帳篷嗎？)4～6歲可以先找圖、數帳篷，再在家玩「準備郊遊背包」的遊戲，用圖畫或實物選出水壺、雨具等用品，說說各自的用途。6～8歲則可以參與整理全家的出遊物品清單，討論誰負責攜帶、使用後如何收拾，以及同行時怎麼互相照顧。把書中的裝備與合作，接回出門前能一起完成的小任務，共讀也多了一份實際參與的溫度。

對幼兒來說，認識世界可以從一個小小的發現開始。《SHINE-A-LIGHT手電筒遊戲書》讓孩子帶著線索找圖、聽聽英文名稱，再留意動物周圍的環境與人們使用的工具。從觀察眼前的細節，到好奇遠方的生活，書頁裡豐富的內容，也為親子準備了許多可以繼續聊下去的話題。讓這支小小的紙手電筒，陪孩子從一頁書開始，把觀察、提問與分享帶進生活，在一次次親手探索中，慢慢認識更大的世界。