科學啟蒙｜KIDsREAD｜Copy That Copy Cat! 仿生科學互動翻翻書｜從0歲讀到小學的中英雙語STEAM科普書

NC
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建議年齡：0-3歲親子共讀；4歲以上自行點讀至小學

書籍設計：厚實硬頁、圓角、洞洞、翻翻機關

核心內容：仿生科學、自然觀察與STEAM教育

科學主題：範圍多元，包括：力與運動、空氣動力學、浮力、壓力、聲波、光學、材料科學、微結構、機械設計與工程防護等

語言特色：KIDsREAD中英雙語點讀

適合家庭：喜歡動物、科學、操作書及中英雙語共讀的孩子

從CC、徽徽還小的時候，我就很喜歡帶著她們參加各種戶外活動。我們一起走進森林觀察昆蟲、認識不同的動植物，也陪著她們從真實的大自然中發現問題。孩子總是有問不完的「為什麼」：「為什麼鳥可以飛？」「青蛙的腳為什麼長得不一樣？」「蝙蝠在黑暗中看得到嗎？」我一直覺得，孩子的第一堂科學課，不是從背誦課本開始，而是從生活中的每一個「為什麼」開始。可能是蹲下來看一隻昆蟲，摸摸葉片上的紋路，觀察小鳥如何張開翅膀，或是在水族館裡好奇魚兒為什麼能自在浮沉。這些看似天馬行空的問題，其實都是孩子正在觀察、比較與思考的證明。大自然，就是孩子最豐富，也最生活化的科學教室。

然而，在台灣的低幼童書市場中，適合0歲開始接觸的書籍，大多集中在顏色、形狀、數字、動物名稱與生活認知。能同時兼顧0歲幼兒操作、自然觀察、生活科學、STEAM思考及中英雙語的科普童書，真的相對少見。因為，許多科普書知識雖然很完整，卻要等到孩子識字或進入小學後才能閱讀；有些低幼互動書雖然有洞洞、觸摸與翻翻機關，內容卻比較偏向單純認知。因此，當我第一次翻開KIDsREAD這本《Copy That, Copy Cat! 仿生科學互動翻翻書》時，真的非常驚喜。

KIDsREAD於2026年全新引進的《Copy That, Copy Cat!仿生科學互動翻翻書》曾獲得2024年Eureka! Excellence in Nonfiction Award、2023年Bookstagang Awards最佳硬頁書，並入圍2023年Cybil Award，獲得多項國際童書獎項肯定。它不只擁有0–3歲低幼孩子喜愛的厚實硬頁、洞洞與翻翻機關，也有4歲以上孩子會著迷的仿生科學，更透過清楚的科學圖解，一路延伸至小學自然與生活科技。搭配KIDsREAD點讀筆後，孩子還能進行中英雙語點讀。家長即使英文不夠有自信，也不用擔心不會念，或不知道該如何向孩子解釋科學英文。這不只是一本給幼兒操作的互動翻翻書，更是一本能從0歲開始啟蒙，隨著孩子成長不斷讀出新深度的中英雙語STEAM科普書！

一、KIDsREAD獨家點讀版《Copy That, Copy Cat!仿生科學互動翻翻書》介紹：當大自然成為人類的發明老師

《Copy That, Copy Cat! 仿生科學互動翻翻書》適合2-8歲的孩子，英文原版由Barefoot Books所出版。因為採用厚實硬頁、圓角、洞洞與大型翻頁設計，搭配家長陪讀及KIDsREAD中英雙語點讀，其實從0歲就能開始接觸，並一路延伸到小學自然，CP質非常的高！全書涵蓋六大仿生科學原理，包括升力、水的推進力、回聲定位、重量分散與壓力、浮力控制及逆向。除了六大核心原理，書中還延伸介紹更多精彩的仿生發明，不只是一本介紹動物的科普書，更是在陪孩子練習：觀察大自然→發現特殊構造→理解科學原理→連結生活發明→思考還能如何解決問題，這一套真正重要的STEAM思考歷程！

文字作者Katrina Tangen曾在哈佛大學研習歷史與科學，擅長透過簡單輕鬆、有節奏的押韻謎語，向未來的小小科學家介紹STEAM教育理念；插畫則由義大利米蘭藝術家Giulia Orecchia創作，使用大量帶有手繪紋理的紙片，再透過電腦裁切、排列與重新組合，完成書中層次豐富的拼貼插畫。對0–3歲孩子來說，這是色彩、圖像與美感啟蒙；對大孩子來說，畫面中的細節則會變成尋找答案與科學推理的重要線索。

本書介紹的核心概念是「仿生科學」(Biomimicry)，透過副標題的提示 "Inventions Inspired by Animals"，也就是「從動物獲得靈感的發明」。所謂的「仿生科學」(Biomimicry)，是人類觀察動物、植物與大自然如何解決問題，再把相似的構造、功能或運作方式，應用在人類的發明與設計中。例如：鳥類的翅膀，帶給人類飛機機翼的靈感；青蛙寬大、有蹼的腳，啟發了游泳蛙鞋；蝙蝠利用回聲定位，與聲納裝置的運作方式相似；北極熊寬大的腳掌，幫助人類理解雪鞋的設計等。

讀著讀著，孩子會突然發現，原來自己熟悉的動物，竟然和飛機、潛水艇、蛙鞋、聲納及反光片都有關係。下次搭飛機、去游泳、騎腳踏車，甚至晚上看見貓咪的眼睛反光時，都可能想起書中的內容。原來科學不只存在於實驗室裡，天空中的鳥、水裡的魚、夜晚活動的蝙蝠，甚至每天可能看見的貓咪，都可以成為人類的科學老師。

二、KIDsREAD獨家點讀版《Copy That, Copy Cat!仿生科學互動翻翻書》的六大重要教育特色

《Copy That, Copy Cat!》是一本兼具藝術美感、互動機關與科學深度的仿生科學翻翻書；搭配KIDsREAD點讀筆後，更加入中英雙語聲音、真人母語人士的英文發音與自主點讀功能。孩子不是被動地把一本書聽完，而是能一邊觀察、一邊聆聽、一邊操作，喜歡哪一頁就再點一次，對哪個問題好奇就繼續往下探索。從0歲的多感官啟蒙、4歲以上的科學觀察，到小學階段的STEAM跨領域學習，同一本書可以隨著孩子的發展，讀出不同層次。這本書涵蓋的範圍很多元，包括：力與運動、空氣動力學、浮力、壓力、聲波、光學、材料科學、微結構、機械設計與工程防護等。

1. 從生活出發的仿生科學，搭配KIDsREAD點讀筆讓知識聽得懂

《Copy That, Copy Cat!》沒有從艱深的科學名詞開始，而是透過鳥翼與飛機、青蛙蹼足與蛙鞋、蝙蝠與聲納、魚與潛水艇等生活化案例，帶孩子發現大自然如何啟發人類發明。孩子可能在搭飛機時觀察機翼、去游泳時看見蛙鞋，或在夜間騎腳踏車時發現反光片；原來生活中隨處都藏著可以繼續追問的科學。搭配KIDsREAD點讀筆，孩子能先聽中文理解科學概念，再透過英文接觸bird wings、sonar、sink、float等生活科學詞彙，讓科學不再只是課本中的知識，而是與真實圖像、生活用品及自然現象緊密連結。

2.厚實硬頁、洞洞與翻翻機關，啟蒙0–4歲幼兒的多感官探索與科學觀察力

厚實硬頁、洞洞線索與大型翻頁，讓還不識字的幼兒也能透過看、聽、摸、指、翻主動參與閱讀。孩子可能先伸出小手摸摸洞洞、盯著局部圖像看半天，再迫不及待翻開機關確認答案。這個看似簡單的動作，其實已經包含一段完整的幼兒科學探索歷程：看見線索→產生好奇→做出猜測→動手操作→發現答案。對0–4歲幼兒而言，書本先啟動的是視覺、聽覺與觸覺，孩子用眼睛尋找細節、用手操作硬頁與翻翻機關，再透過KIDsREAD點讀筆聆聽中英文內容，逐步發展手眼協調、小肌肉、視覺追蹤、因果關係、專注力與主動探索能力。

3.STEAM跨領域學習：不只是Science科學，更重視全面性的跨域整合素養

這本書以仿生科學為核心，同時串連Science動物構造與自然原理、Technology聲納與潛水艇等科技、Engineering模仿自然解決問題的工程思維、Art拼貼插畫與色彩美感，以及Mathematics大小、寬窄、面積與方向比較。搭配KIDsREAD點讀筆後，孩子還能同步接觸pressure、lift、surface area等科學英文，並將閱讀延伸到摺紙飛機、玩浮沉、測試反光材料等生活實驗。孩子也會逐漸經歷真正的STEAM思考歷程：發現問題→觀察自然→比較特徵→理解原理→動手測試→修改方法→提出自己的設計。STEAM教育真正想培養的，不是記住一個標準答案，而是學會觀察、提問、實驗與解決問題。

4.有品味的藝術性：孩子看見的不只是知識，更培養終身的好品味與美感眼光

插畫家Giulia Orecchia以富有手繪紋理的紙張進行裁切與拼貼，創造出天空、森林、池塘、雪地、夜晚及海底等層次豐富的場景，讓科學知識也能擁有藝術童書的美感。共讀時，不必急著拿起點讀筆把每一處都點完，可以先陪孩子看看畫面：「你發現哪一隻動物？」「這一頁為什麼變暗了？」「洞洞裡露出來的是什麼？」等孩子說完自己的發現，再點讀中英文內容確認線索。讓視覺藝術與聽覺語言彼此呼應，同時培養圖像閱讀、色彩感受、細節觀察、想像力與美感素養。

5.中英雙語點讀：英文不好的家長也能安心陪讀

搭配KIDsREAD點讀筆後，孩子可以先用中文理解動物、發明與科學原理，再切換英文熟悉相同概念的詞彙與句型，不必脫離情境死背單字；喜歡的段落也能依照自己的步調反覆聆聽，逐步累積語音熟悉度與科學英文語感。像孩子看見魚和潛水艇上浮、下沉時，就能在畫面中理解sink與float；看見蝙蝠利用聲音尋找物體時，也更容易連結sound waves、echoes與sonar。家長即使英文不夠有自信，也不必事先查完所有發音、翻譯與科學名詞，只要和孩子一起聽、一起觀察、一起討論，就能輕鬆展開中英雙語親子共讀。

6.連結多元幼兒教育：STEAM教育與蒙特梭利、華德福、瑞吉歐的連結

《Copy That, Copy Cat!》雖然不是任何單一教育體系的官方教材，卻能延伸呼應多元幼兒教育精神：孩子透過硬頁、翻翻機關與KIDsREAD點讀筆自主操作，符合蒙特梭利從具體走向抽象、自主選擇與反覆練習的學習方式；自然主題、押韻文字與拼貼藝術，呼應華德福對自然、節奏、美感與想像力的重視；從孩子提出的「為什麼」延伸到繪畫、積木建構、實驗與口語表達，則貼近瑞吉歐所強調的探究歷程與「一百種語言」；最後再從觀察自然走向設計、測試與改良，完整連結STEAM教育的跨領域問題解決能力。家長也能把書本搭配動物模型、羽毛、水盆、手電筒、紙飛機或自然素材，布置成一張簡單的仿生科學探索桌，讓閱讀自然走進孩子每天的遊戲與生活。

三、KIDsREAD獨家點讀版《Copy That, Copy Cat! 仿生科學互動翻翻書》三階段分齡使用法：一本書從0歲讀到小學的STEAM整合型童書

《Copy That, Copy Cat!仿生科學互動翻翻書》是一本可以跨年齡閱讀的童書，但所謂「全年齡都能讀」，並不是代表0歲孩子就要理解聲波、壓力與浮力，也不是要求孩子一次讀完整本書。真正的全年齡閱讀，是同一本書能隨著孩子的發展，不斷改變使用方式與閱讀深度。以下就依照三個階段，整理不同年齡最適合的共讀方式。

第一階段、0–3歲：五感探索+動物模型，從看、聽、摸、翻的感官學習開始

0–3歲的孩子，不需要急著學習完整的仿生科學。這個階段的重點，是透過色彩、圖像、聲音與操作，建立對動物、身體部位、自然場景及生活用品的認識。家長可以帶孩子找找看：「小鳥在哪裡？」「這是bird，小鳥。」「小鳥有翅膀，wings。」「青蛙的腳是大的、也是寬的。」「魚在水裡游泳。」「我們來打開看看，裡面藏著什麼？」孩子可以認識鳥、青蛙、蝙蝠、魚、貓與北極熊，也能指認翅膀、腳掌、眼睛及魚鰭，並接觸飛機、蛙鞋、雪鞋和潛水艇等生活用品。

對0–3歲孩子來說，「看、聽、摸、指、翻」就是最自然的學習方式。洞洞與翻翻機關可以練習小肌肉、手眼協調與因果關係；KIDsREAD點讀筆則能讓孩子把聲音和圖像連結起來。孩子可能今天只想反覆點小鳥，明天卻對潛水艇特別有興趣，這些由孩子自己選擇的重複探索，正是自主學習的開始。這個階段不需要要求孩子跟讀，也不用測驗孩子記住多少；願意看、願意翻、願意反覆點讀，就是最好的開始。幼兒科學啟蒙不是把小學知識提早塞給孩子，而是從小保留孩子觀察、比較、動手與好奇的能力。

第二階段、4–7歲：簡單STEAM小實驗，從「這是什麼」走向「為什麼」

4–7歲的孩子開始出現大量的「為什麼」。這時候就可以帶孩子比較動物與人類發明，比如：「鳥的翅膀和飛機機翼，哪裡很像？」「如果蛙鞋變得很小，還能推動很多水嗎？」「蝙蝠在黑暗中，怎麼知道前面有東西？」「為什麼雪鞋要做得又寬又大？」閱讀時不要急著先告訴孩子答案，可以讓孩子觀察圖畫與洞洞裡的線索，先說出自己的猜測，再打開翻頁驗證。即使猜錯也沒有關係，因為願意提出假設、尋找線索並驗證答案，本來就是科學探究的一部分。

小中班以上的年齡，也很適合搭配簡單的STEAM實驗：摺不同形狀的紙飛機，比較飛行距離。用一根手指和整個手掌推水，比較推水力量。閉上眼睛判斷聲音從哪個方向傳來。用大、小紙板壓黏土，比較壓痕深淺。製作浮沉子，觀察上浮與下沉。用手電筒測試不同材料的反光效果。當孩子讀完青蛙與蛙鞋，立刻跑去水盆裡用手掌推水；或摺完紙飛機後，不斷調整機翼角度，其實就是在進行「閱讀→猜測→測試→修正」的STEAM學習。孩子會發現，書中的科學原理不只存在於圖片裡，也能在生活中親手驗證。中英雙語點讀則能逐漸從單字進入完整句子，家長可以先讓孩子聽英文，再用中文討論內容，不需要要求逐字翻譯。

第三階段、8歲以上及小學階段：接軌自然科與工程設計

進入小學後，這本書並不會變得太簡單，反而可以讀到更深的一層。孩子原本只知道「飛機模仿鳥翼」，現在可以進一步研究空氣流動、壓力差與升力；原本知道「蛙鞋像青蛙的腳」，現在可以進一步理解表面積如何影響推水量。書中可以延伸的小學自然概念包括：空氣流動、壓力差與升力；聲波、反射、回聲與定位；接觸面積、重量分散與壓力；空氣、水、密度、浮力與浮沉；光線反射與方向；動物適應環境的身體構造，以及科技與自然之間的關係。這時候，孩子小時候曾經聽過的故事與看過的圖像，會逐漸轉化成能夠理解、比較與解釋的科學概念。

家長可以進一步提問：「什麼是pressure？」「為什麼機翼可以產生lift？」「surface area變大時，壓力會有什麼變化？」「蝙蝠和sonar device的運作方式有哪些相同之處？」「魚和潛水艇分別如何控制上浮與下沉？」「如果你也要向一種動物學習，你想設計什麼？」8歲以上的孩子也可以選擇一種動物，觀察牠的特殊構造，再畫出自己的仿生發明設計圖，接著製作模型、進行測試、記錄問題，最後修改設計，甚至以中英文介紹自己的作品。當孩子開始從「這是什麼」走向「它為什麼能這樣運作」，再進一步思考「我能如何運用這個原理解決問題」，這本書不再只是童書，而能成為小學自然、生活科技、科展研究或STEAM專題的起點喔！