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日本幼兒園指定教具|Gakken學研益智積木教育版|500片高規格|讓寶貝永遠玩不停

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如果說到日本的專業兒童教具,就不能不提學研企業 (Gakken) 了。於1947年成立的學研企業,在日本教育佔有舉足輕重的地位,旗下有許多知名的科學雜誌、玩具教具、動畫遊戲等。其中,最知名的教具之一,非學研積木 (Gakken Blocks) 莫屬了。這款在臺灣各大百貨公司都看得到的幼兒積木,可說是日本的樂高或智高,平滑好抓握的井字型積木設計、多變化的零件種類、以及踩到也不會痛的安全軟材質,從2歲就可以開始啟蒙、一路玩到小學低年級都沒問題。學研積木的品項眾多,一般通路大多是小包裝的家庭版,今天要來介紹的是,由日本跟台灣幼兒園專業教師指定使用的Gakken學研益智積木教育版,積木數量高達500片,能打造更多的大型場景與多樣物件,喜歡積木的朋友值得入手。



【影片分享:學研積木教育版】


《學研積木教育版》共有17種積木造型、500個積木,無論個人創作、團體合作、小型物件、大型場景通通適合。值得一提的是,許多家長會將日本學研積木跟德國Lasy、臺灣智高小工程師系列兩款積木做比較,雖然看起來教育功能雷同、均能提供無限延伸變化的創意性與趣味性,但相較之下,學研積木展現出兩大優勢:(1) 比Lasy更適合作為1.5-3歲幼幼班的啟蒙,因為Lasy的零件外觀較複雜、在拼接組裝時更考驗孩子手部精細動作的技巧跟力氣;(2) 比智高小工程師系列能玩的年紀更高,智高小工程師的零件比較大、學研積木的尺寸稍小一點 (除了圓形之外其他不會吞食),更方便外出攜帶、小零件對低年級兒童來說更有吸引力,玩得時間更久。( ★ 補充:建議多帶孩子嘗試不同款式的積木,因為每種積木的連結方式不同,能全方位鍛鍊孩子空間認知以及問題解決能力。)





現在來進一步介紹《學研積木教育版》,17種造型積木使用的是適合幼童的彩虹色,包括:紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、水藍色、粉紅色、白色、黑色、灰色等,鮮豔正色設計,不但可以刺激孩子的視知覺,還可培養色彩辨識能力、建立基礎認知。曾經有心理學家研究發現, 1-3歲稚齡幼兒特別喜歡明亮的,因為能帶給他們愉悅輕鬆的感受、在快樂環境中成長的孩子,日後的智能表現也較好。



我很喜歡《學研積木教育版》在於其多元的組裝方式,所延伸出來的強大建構力。仔細觀察學研的形狀設計,有正方形、長方形、圓形、三角形、彎曲狀、棒狀、以及特殊小零件等,如何將不同長度的積木串聯在一起、如何保持作品的左右平衡,孩子必須進行空間推理,在腦海中運用抽象思考,想像積木360度旋轉的樣貌,因此,常玩積木的孩子通常「心像旋轉」(Mental rotation)的能力也比較好。(★ 補充:心像旋轉意旨人在腦袋中對物體2D與3D概念的想像,通常是評定空間智能的重要指標。)





綜合來說,《學研積木教育版》共有四大連結方式,包括:「橫向連結」、「直角連結」、「插入連結」、以及「夾住連結」,造就了無極限玩法、多樣化創造的學習優勢。值得一提的是,在引導幼兒的過程中,家長不需要刻意強調學研積木的四大連結方法,建議可以讓寶貝透過動手操作、自由建構的過程中,運用眼觀、手動的感官刺激,自己去發現積木是如何連結的,這樣能夠鍛鍊他們主動解決問題的能力。




除了空間認知、精細動作、問題解決能力外,「數感培養」也是《學研積木教育版》能啟蒙年幼孩童的學習重點。例如:數字量感、2D平面、3D立體、形狀對稱、邏輯排序、形狀分類等,全部都是數學概念的延伸。尤其是,學研積木還能打造「正立方體」、「長方體」(cuboid) 等三維作品,說明書又稱為「箱型組合」,能夠增進孩童前、後、左、右、上、下、裡、外的立體概念,也認知到正立方體有六個面,這與小學高年級的立體圖形有很大的關係。


以下示範簡單的幾塊學研積木,透過玩中學方式,讓孩子認識圖形的分解與合成,這是很重要的幾何空間概念,會一路沿用到小學以上。



數感培養的部份值得進一步介紹,《學研積木》的凸起、凹槽、洞口均是根據1單位的倍數進行設計,比如說:長方形梯的中央洞口是3單位長、長度是7單位長、寬度是3單位長;井字正方形的中央洞口是1單位長,長寬度均是5單位長,提升孩子數學量測、線條形狀的敏感度。另外,也可以進一步帶小朋友認識面積,像是:井字正方形面積是5x5=25單位、長方形梯面積是3x7=21單位等。




這邊我要特別推薦臺灣《學研積木教育版》的操作圖卡,共有30張,60道題目,是由教科書龍頭旗下的小康軒所研發設計的。分成三大主題類型: 建構類24題 (一星級8題、二星級8題、三星級8題)、挑戰類24題 (一星級8題、二星級8題、三星級8題)、創意類12題 (一星級2題、二星級2題、三星級2題)。其中,建構類圖卡適合剛入門的幼童、挑戰類有設計不同關卡讓孩子解決、創意類則是以真實圖片為主,鼓勵孩子創意激發、拼出屬於自己造型作品。





「情境式教學」(Situated Teaching) 是幼兒教育中重要的一環,能夠把孩子帶往一個生動、有趣、具體的學習環境裡,啟發幼童對主題認知、成為創作靈感的來源。對此,《學研積木教育版》的零件多樣性與無限延伸性,能提供稚齡兒童一個豐富的主題教學環境,比如說:運用積木來打造火車站與火車的主題,來認識陸上交通工具;帶小朋友一起用積木蓋房子來模擬三隻小豬的遊戲;春天花園主題,請幼童利用積木建構蝴蝶或花朵等自然生態等,不但能夠讓小朋友的想像力得以具象化實現,若是家裡有雙寶以上,還可以練習團隊合作的精神



在此想特別分享幾個玩積木的經驗:第一、如果是帶1.5-3歲稚齡幼童玩,建議一開始不要提供太多零件 (圓形跟棒狀的可以先移除,避免誤食),讓幼兒透過少數的積木材料,來體驗積木組裝的各種可能性,並激發運用少數現成材料創作的能力。第二、如果小朋友不希望對照著圖卡做,那就放手讓他去自由發揮,或是如果他對照著圖卡,但是做出來的成品不完全相同時,建議家長也要給予孩子鼓勵,這樣會讓小朋友更有動力學習、大膽放手去完成自己想要的創作唷!



從上述的介紹可知,《學研積木教育版》結合了數學教育、工程教育、幼兒教育等多種面向,能夠提供孩子不同面向的學習鍛鍊,對幼兒來說,能夠具體落實玩中學、學中玩的目標。基本上,像積木這一類的建構式教具,數量越多、作品變化也越高。最後,來分享一些日本家庭如何利用《學研積木》來完成的各種作品,無論是皇室神宮、兒童遊樂園、大型機器人、消防車、海軍艦艇均可創造,也因此,日本御茶水女子大學研究所教授榊原洋一特別推薦學研積木,表示能讓孩子玩得長久、玩得自由多樣




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