在熟悉的生活中學習成長｜愛爾蘭 Busy Day 找找遊戲翻翻書 | KIDsREAD點讀筆推薦｜找找書 | 專注力書

在孩子的早期學習階段，最珍貴的教材往往不是課本，而是最熟悉的「生活」本身。從起床的早餐、晨間的公園、到傍晚的溜滑梯、以及睡前的親子共讀等，這些看似簡單的日常片段，正是孩子最自然的教學現場，也是我長期推廣STEAM教育與栽培CC徽徽的教育理念：生活即學習。透過觀察、模仿、提問、表達，每一次對話、每一個動作，都是小小孩語言與思考的萌芽，學習不再是「被教導」，而是「被啟發」。正是這樣的教育理念，在2025年由KIDsREAD點讀筆、獨家與愛爾蘭專業獨立出版社Towbhouse聯合推出的點讀版《Busy Day 找找遊戲翻翻書》就此誕生，內容活潑有趣、搭配動手操作機關、點讀找找遊戲與由真人錄製的英文母語音檔，非常適合2歲以上、學齡前幼童一同探索。值得一提的是，《Busy Day 找找遊戲翻翻書》特別收錄「空間概念」的英文學習，像是：in / on / under / behind等，巧妙地將「抽象語言」轉化為「具體操作」，自然理解這些詞彙的意義與用法，落實玩樂中學習，激發探索興趣與觀察力。

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一、KIDsREAD獨家點讀版《Busy Day 找找遊戲翻翻書》整體介紹

KIDsREAD《Busy Day 找找遊戲翻翻書》屬於硬頁書，是由童書作家Kat Jewell與插畫家Elisa Ferro共同創作，以一對可愛的熊爸爸和小熊的日常城市冒險為主軸，設計出趣味生動的6大日常場景（例如：街道、書店、超市、咖啡店、公園、玩具店等），並透過75個高互動性的翻翻機關、引導幼兒在趣味互動中啟蒙英語小耳朵。更棒的是，KIDsREAD點讀筆巧妙地置入了300句由英文母語真人錄製的情境會話音檔，並搭配17組位詞（例如：in/on/under/behind等），全書高達數百的常見單字與短語，全方位啟動幼童的五感學習力，在「玩」書的過程中自然累積詞彙！

以下我歸納出六點KIDsREAD《Busy Day 找找遊戲翻翻書》的學習構面，來說明小朋友如何從這本書中，「看見、聽見、說出、感受並理解」生活，將英文學習自然融入日常，成為全方位的生活教育啟蒙繪本。

• 視覺（Look）：繽紛的場景與可愛角色吸引低孩童目光，提供視覺刺激，從街道到公園，生活中熟悉的畫面幫助他們建立詞彙與場景對應。

• 聽覺（Listen）：搭配KIDsREAD點讀筆＋獨家英文母語真人錄製情境音檔，超過300句英文情境會話彷彿身歷其境，透過抑揚頓挫的聲音語調，潛移默化建立語感與發音節奏。

• 觸覺（Touch）：書中多達75個翻翻機關，強化精細動作，讓小手忙碌翻找遊戲同時，學習「空間位詞」如 in / on / under / behind 等，建立空間認知，訓練手眼協調與邏輯推理。

• 口說（Speak）：生活化的日常場景，讓孩子能在反覆聽與說的過程中主動開口，學習簡單的日常對話，從被動聆聽轉為主動表達。

• 情感共讀（Feel）：溫馨的熊爸爸與小熊互動情節，不僅讓孩子感受到親情的溫度，也讓家長在陪伴閱讀時成為孩子最重要的學習夥伴。

• 社會關係（Relate）：《Busy Day》裡面有排隊購物、共享遊戲、輪流遊戲等場景，讓孩子在過程中學會耐心與尊重，也理解社會互動的基本規則，讓閱讀成為生活中最自然的社會教育，幫助他們建立同理心與良好的人際關係。

【影片示範：Busy Day點讀模式-全文故事朗讀(點背景)&句型播放(點句型)】

【影片示範：Busy Day點讀模式-圖示音檔】

【影片示範：Busy Day點讀模式-找找遊戲音檔】

二、KIDsREAD獨家點讀版《Busy Day 找找遊戲翻翻書》六大場景內容介紹

KIDsREAD《Busy Day 找找遊戲翻翻書》圍繞幼兒的日常生活，巧妙地設計了六個場景單元。每一個場景都蘊含著豐富的詞彙和生活概念，讓孩子在熟悉的環境中自然開口說英文、學會觀察與思考生活細節。以下就進一步開箱書本內容，了解如何利用KIDsREAD點讀筆搭配動手操作，一步一步帶領2歲以上的寶貝、將語言與生活認知一次掌握。

(圖)

首先是【街道】場景，小熊（Little Bear）與熊爸爸（Big Bear）從家中出發，展開一天的探索。這一頁呈現的是幼兒最熟悉的日常街景：公車、腳踏車、商店、修窗工人與賣水果的攤販，每個角落都藏著生活語言的機會。像是 stroller（嬰兒車）、balloon（氣球）、banana（香蕉）、socks（襪子）等單詞，都能透過「找找看」遊戲自然習得。

畫面中角色的互動也具備強烈的生活認知意涵：像是排隊搭公車、修窗要注意安全、送貨員搬運物品等，孩子能透過觀察理解「交通秩序」、「工作角色」、「公共場所行為」等概念。翻翻機關鼓勵孩子主動探索，搭配 “Shall we have a peek?” 這樣的語句，引導他們在遊戲中練習英文問句與思考「後面會是什麼？」的推理能力，不只是街景描繪，更是一場語言與生活邏輯的啟蒙。

接著，來到【超市】場景，小熊和熊爸爸開心地推著購物車準備採買，面對琳瑯滿目的商品、擺滿貨架的蔬果、排隊結帳的顧客，正是日常經驗中最具熟悉感的一幕，每個畫面都能引導孩子學習實用英語，例如 milk（牛奶）、juice（果汁）、sippy cup（學習杯）、phone（電話）等生活詞彙，同時延伸出 “Put it in the cart!” 或 “We need more bananas!” 等自然句型，促進語感。

場景中角色互動也充滿教育意涵。猴子一家調皮地在水果區搞破壞，香蕉掉滿地－孩子在笑聲中理解「行為後果」與「整理收拾」的重要。畫面中還能看見有人拿清潔劑、有人選蛋糕，有些排隊、有些偷吃，讓小朋友觀察到購物流程、商品分類與公共禮儀。也能引導孩子思考：採買是根據「需求」選擇，懂得等待、分享與尊重他人。

第三個場景是【書店】，小熊和熊爸爸走進寧靜而溫暖的閱讀空間，四周是高高的書架、柔和的燈光與沉浸在書本裡的小動物們。孩子可以在這裡學習與「閱讀」相關的英文詞彙，例如 book（書）、glasses（眼鏡）、mug（馬克杯）、toy car（玩具車） 等，也能透過「See and Say」的互動區塊，練習看圖說詞與聆聽句型。

書店的場景不僅教孩子認字，更傳遞「閱讀是一種生活方式」的理念。畫面中有的角色正在挑書、有的在彈琴、有的專心記筆記，展現每個人都能在書本中找到自己的興趣。孩子能從中理解：學習不只是課本上的事情，而是生活的一部分。當熊爸爸拿著書對小熊說 “Shall we have a look?”，這不只是句英文提問，更鼓勵孩子建立對書籍的情感連結，明白閱讀可以是享受與陪伴，而非任務。

第四頁來到孩子們最熟悉、也最喜歡的【公園】場景。經過一整天的冒險，熊爸爸和小熊來到公園放鬆玩耍，畫面充滿笑聲與動感。孩子可以在這裡學習許多與遊戲、自然相關的英文詞彙，如 ball（球）、cake（蛋糕）、sunglasses（太陽眼鏡）、balloon（氣球）、bird（小鳥） 等，也能用句子練習描述活動，像是：「Everyone is taking turns on the swings and slide.（大家都在輪流玩鞦韆和溜滑梯）」、「Who is on the merry-go-round going for a ride?（那麼，現在是誰坐在旋轉木馬上呢？）」等。這些情境讓孩子在閱讀中理解「輪流」、「等待」、「關心他人」的社交概念，為正向的人際互動、以及健康的社會關係奠定了良好的基礎。

現在我們來到了【玩具店】，這也是小熊最興奮的時刻。畫面明亮熱鬧，充滿各式玩具：鼓、玩具車、恐龍、皇冠、海盜帽，孩子在這裡可以自然學習到豐富的英文字彙，例如：drum（鼓）、tractor（拖拉機）、pirate hat（海盜帽）、crown（皇冠） 等，當孩子在找找遊戲中指出圖中物件時，也是在訓練「聽覺辨識＋語音連結＋視覺認知」的三重語言能力。

另外，書中句子 “Please, Big Bear, let’s stop!” 也巧妙展示了禮貌用語（polite request）的使用。家長可趁機說明，當我們想請別人做某事時，可以用 “Please” 來表達禮貌與情緒。例如孩子想請爸媽幫忙時，也可以說 “Please help me.” 這樣的語感建立，來自故事語境的自然模仿，而非死記硬背。在生活認知上，這一頁蘊藏了許多教育性的細節。畫面中，大人與孩子的互動構成了一場小型的社會劇場，有人在幫忙收拾、有人耐心等待、有人為選玩具爭論，這些情節都在潛移默化地培養孩子正向的社會行為能力。

最後來到【餐廳】。一天的旅程接近尾聲，小熊與熊爸爸在餐廳裡點了心愛的甜點，享受片刻溫馨。這一頁充滿了生活英語詞彙：cup（杯子）、ice cream（冰淇淋）、popsicle（冰棒）、clock（時鐘）、flower（花） 等，都是孩子日常生活中會遇到的實用單字。透過「See and Say」找找遊戲，孩子能在遊戲中強化字彙辨識，也能練習問答句型，例如 “What time is it?” 或 “Would you like some ice cream?”，自然建立口語表達的節奏與信心。家長可引導孩子模仿對話，用 “please”、“thank you” 等禮貌語，讓英文學習更貼近日常情境。