哈佛大學發布7個科學根據方法提升兒童早期閱讀力

閱讀能力是孩子日後學習的重要基礎。想要學會任何知識技能,一定要具備識字書寫的能力。2017年9月,哈佛大學教育學院(The Harvard Graduate School of Education)所扶植的《全球家庭研究計畫》(Global Family Research Project),認為家庭環境對孩童早期閱讀力的影響甚鉅,因此彙整了全球30多筆研究文獻,歸納出7種科學根據方法教父母『如何提升兒童早期閱讀力』。

1. 在家創造閱讀環境(Families create literacy-friendly home environments)

2014年美國內華達大學(University of Nevada)與澳洲國立大學(Australia National University)研究團隊共同指出,兒童家裡圖書的數量,與閱讀能力的強弱呈現高度相關。父母不一定要買新書,可以從圖書館借或是買二手書,有助於早期培養。值得注意的是,親子共讀非常重要,孩子能夠藉由大人朗讀的同時,逐漸學會發音和拼字。

2. 在家常常與孩子聊天(Families have ongoing and engaging conversations with their children)

美國史丹福大學(University of Stanford)多篇報告認為,親子之間的對話有助於兒童語言發展。因為大人所能運用的詞彙較多元複雜,蘊含抽象思考或前後時態等概念,均有助於孩子閱讀力大幅提升。尤其要多問孩子『為什麼?』這一類的開放性問題,讓他們有機會表達自己,訓練用口語闡述腦中思路方向。

3. 家長賦予孩子高教育期待(Families hold high expectations for their children's learning)

通常對孩子期望越高的家庭,其孩子的閱讀能力越優異。美國范德比大學(Vanderbilt University)研究團隊曾表示,家長對孩子的期望,有一部分建立在自己對兒童教育的責任心,相信大人有義務參與他們學習生活的各種面向。