解決人才短缺危機 愛爾蘭STEM教育首要目標:培訓合格教師


歐盟成員國之一、擁有世界級名校都柏林三一學院(Trinity College)的愛爾蘭,開始面臨STEM教師短缺危機。因為經濟因素,有許多教師畢業後並不願意從事相關工作,人力缺乏嚴重影響到該國STEM教育的推動。


對此愛爾蘭中學教師工會(The Association of Secondary Teachers, Ireland, ASTI)提出警告:STEM教育具有高度知識門檻,培訓教師不足將會嚴重影響該國教育品質。目前愛爾蘭最缺的是『物理』跟『化學』老師,反之英語和地理老師人數最多。



為了因應這個問題,愛爾蘭教育技術部(Department of Education and Skills)於2016年11月制定了一份《愛爾蘭STEM教育體系方針》(STEM Education in the Irish School System),其中方向包括:


1. 教育部將引進『大數據分析』,預測評估未來國內教師人數需求。 2. 將斥資800萬歐元,成立『2020 STEM夥伴關係』,將公立學校與私人部門資源整合,提供全方位的STEM教育內容。

3. 建立『國家STEM教育研究中心』(National STEM Education Research Centre),持續提供教師STEM相關培訓課程

4. 人文不可偏廢。『皇家愛爾蘭研究院』(the Royal Irish Academy)將主導研究如何將STEM教育整合Arts人文藝術學科計畫。


除了教師培訓之外,愛爾蘭還有一些重大教育政策轉變:

1. 小學開始進行程式教育,目的學習創造力與運算思維(creative and computational thinking)。程式教育將會納入數學課的內容。

2. 2018開始愛爾蘭高中畢業考試(Irish Leaving Certificate exam,簡稱ILC),將會納入電腦科學(computer science)。

3. 目標下一個10年內,有40%女學生主修STEM學科;20%全體學生,主修化學、物理、科技、工程等STEM學科。